2016年11月30日下午👂🏻，海科意昂32016級學生上了一堂精彩的形勢政策課，闡述了如何正確認識供給側結構性改革。本次課的主講教師為馬士群老師。
馬老師首先為學生們介紹了供給側結構性改革到底是什麽? 通過將“供給側+結構性+改革”內涵的解讀作為切入點, 強調從“供給側”入手，引出了與我們之前常用的從“需求側”入手進行的政策相對應，著重解決供給側存在的問題與矛盾。緊接著,馬士群老師又為學生們講解了我國轉向供給側的原因。我國出口市場收窄🎒，出口增速接連下滑🐊，對增長的拉動減小；國內國外市場需求側都發生了巨大改變✊，但我國在供給方面出現了短缺；我國供給側存在的問題困擾改革發展全局等收拾我們的原因所在。最後，針對供給側結構性改革所帶來的“陣痛”🤸♀️，馬士群老師強調，改革的陣痛是不可避免的，但同時也是值得的。在推進供給側結構性改革過程中♙，產業會此消彼長，企業會優勝劣汰，進一步促進國家行業調整與升級。
經過馬老師一個多小時的耐心講解，同學們對於供給側結構性改革都有了較為深刻的認識🎿，讓大家了解到推進供給側結構性改革🙋🏼♀️，絕不意味著要全面刺激生產、簡單擴大供給，而是要根據市場需求的變化進行調整、改革。同時在校大學生應積極培育和踐行社會主義核心價值觀，熱愛國家做好自己的身邊事，為祖國的富強做出自己的貢獻。
