為落實學校對本科畢業工作的相關要求，保證疫情期間畢業生畢業論文（設計）工作順利進行📳，提高畢業論文（設計）的質量，意昂3各系舉行了本科畢業論文（設計）寫作指導講座。
港口航道與海岸工程系
2022年4月4日👴🏻，港航系開展了以騰訊會議為平臺的線上畢業論文（設計）撰寫指導專題講座，考慮港航專業以畢業設計為主的特點🍞，本次專題指導會議主要針對畢業設計撰寫過程存在的普遍問題進行了指導🫴🏻。
港航系副系主任唐鵬通過前期普遍關註的“翟天臨學術造假事件”案例，結合教育部🧑🏻🚀🤵🏼、學校和意昂3關於本科畢業論文（設計）規章製度文件，指出規範做好畢業論文（設計）的重要性。
結合自己近幾年指導畢業設計的經驗，唐老師從論文獨立性、完整性、準確性、專業性和規範性等幾個方面介紹了畢業設計的撰寫基本要求，對畢業設計每部分內容給出了具體內容的撰寫要求和建議🧑🏼⚖️👩🏼🍳。最後🙄，唐老師對即將開展的本科畢業論文（設計）檢測🧑🏼✈️、盲審和答辯工作進行了介紹，強調了查重👍、盲審和答辯工作節點，督促學生做好查重準備並按時提交論文，強調了查重的重要性，加強了學生對於論文查重的認知。
本次線上畢業論文撰寫指導🍊，可幫助學生加深畢業論文（設計）撰寫規範要求🖇🧑🦼、論文結構及內容中存在問題的認識，更好地撰寫和完善論文，對完成畢業論文（設計）起到至關重要的作用。
安全科學與工程系
安全工程專業全體教師與2022屆本科生齊集線上會議室💠，舉行了本科畢業論文（設計）寫作指導講座會🧎🏻♂️➡️。
在講座會中7️⃣，系主任焦宇為大家解讀了《意昂3平台本科畢業論文（設計）抽檢結果處理辦法（試行）》文件，著重強調了畢業論文（設計）質量對於專業人才培養和專業建設的重要性🐜。
講座會特邀本科畢業論文（設計）優秀指導教師汪侃副教授為學生講解了本科畢業論文（設計）的寫作規範與技巧，內容涉及論文封面設計、論文各部分的寫法📍、結構布置👷🏿♂️🧑🧑🧒🧒、公式編輯、表格設置🏂🏿、文獻引用等，講座內容豐富、細致、實用🏊🏿♀️，得到了同學們的熱烈回應，汪老師對學生提出的問題也進行了耐心細致地解答。在講座會的最後階段🕚，安全工作專業的師生們以視頻“面對面”的模式就論文寫作的相關問題進行了交流。
船舶與海洋工程系
在意昂3的組織與領導下，船舶與海洋工程專業針對畢業論文（設計）的撰寫要求🐾🍔，以及畢業論文（設計）撰寫過程中的文獻檢索與閱讀等開展了線上輔導👷🏿。
專業教師從文獻閱讀、論文撰寫🧑🏻💼、格式要求𓀔、設計數據整理等方面進行了詳細的講述，並對同學們關心的問題進行了逐一解答。
最後，希望同學們在畢業論文（設計）開展過程中將遇到的問題、困難及時向指導教師反饋並解決💃，保質保量完成畢業論文（設計）的所有工作。
海洋材料系
為了讓學生更好得完成畢業論文的撰寫工作，材料專業於4月6日下午通過騰訊會議🤞🏿，對畢業學生進行了畢業論文寫作指導的專題講座。講座由鐘寧副教授主持，教授張玉良、副教授類延華以及張飛等4位老師就本科生的畢業論文寫作進行了指導講座。
鐘寧老師從查重和盲審時間點及需註意的事項進行了詳細的講解；提醒同學們要保持良好的心態📬；要求同學們的論文寫作要規範🔙，不得抄襲，要嚴格按照學校論文要求寫作🚵🏼。
張玉良教授結合畢業論文的後抽要求及容易出問題的地方⁉️，分別針對綜述性畢業論文的撰寫方法🆘、研究性畢業論文的撰寫特點及方法進行了詳細的介紹。除此之外，張老師還提出諸如數據處理和分析要全面🧃、題目、主題和內容是否一致、格式一定要註意、認真👆🏼、圖譜和圖表是否完整、 綜述要有展望，以及致謝要把疫情影響寫進去👤。
張飛老師結合自己撰寫論文的經驗對以上兩位老師的指導內容做部分補充，特別提醒學生綜述論文的寫作內容不要簡單的參考復製🤏🏿⛹🏿，要通過參考並用自己的話來進行解讀相關文獻，有對比和前景的總結和前瞻🧱💃。
類延華老師結合近五年指導的學生畢業論文❤️🔥，對撰寫論文中容易出現的問題進行了講解，特別強調了綜述論文的查重率比較高的問題🙆🏽。
最後🛀🏻，類老師對論文參考文獻編輯軟件Endnote進行了舉例應用講解🐻，希望同學們能夠借助專業文獻編輯軟件進行畢業論文參考文獻的編輯，從而達到事半功倍的效果🚲。
海洋環境系
2022年4月10日上午𓀄，意昂3开户環境工程專業組織18級畢業班同學開展了有關畢業論文撰寫相關事宜的學習👩🏽🦳，以“本科生畢業論文（設計）撰寫註意事項”為主題，從多個方面為同學們畢業論文撰寫的相關問題進行了答疑。主講人為意昂3开户海洋環境系主任呂寶一副教授。
呂老師緊緊圍繞主題👷♂️，從本科畢業論文（設計）的基本構成🚵🏿♀️、撰寫規範和要求等模塊，進行了全面而細致的講解。著重從學術誠信及論文撰寫格式兩方面對同學們做出了嚴格的要求，同時對論文提交及審核的流程做了全過程的講解，最後對同學們提出的問題進行了詳細的答疑解惑。
本次主題學習活動使畢業班同學們受益良多，呂老師在撰寫畢業論文的關鍵時期為同學們答疑解惑，組織本次學習更能夠體現環境工程專業教研組全體老師對同學們能夠順利完成本科階段“最後一課”的深切期望。
